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    很多時候，悶在實驗室閉門造車，實在不如抽出時間看看文獻，看看別人是否有同樣的困惑。英文文獻的閱讀要持之以恒。不只是為了寫文章或者做項目才去檢索和閱讀文獻，而是需要貫穿于學習的全過程。這是選題和把握前沿領(lǐng)域的重要途徑，同時也可以提高自己的英文閱讀能力。

    如何讀文獻？

    最基本的方法就是去讀文獻，學習游泳只能在水中學習，不讀文獻就不要討論這個問題，只有在讀的過程中，才會遇到不知道如何下手，或者不知道如何篩選文獻的具體問題。讀文獻最重要的是閱讀量一定要足夠，對一個碩士研究生來說，計劃好深入閱讀1000篇文獻是起碼的，可以用三年200/300/500篇這樣的方式分配。因為讀文獻是科研的基本功，沒有足夠的閱讀積累，不可能獲得好的閱讀經(jīng)驗和技巧，開始慢一些，以后會逐漸加快閱讀速度。盡管許多有經(jīng)驗的學者可以告訴你一些閱讀文獻的方法或技巧，但這些都是在大量閱讀中積累的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗也只有在大量閱讀的基礎(chǔ)上才能有價值，否則就是花拳繡腿或紙上談兵。

    讀什么文獻？

    對于一個剛剛讀研究生的學生來說，過去從沒有讀過科研文獻是有可能的，那么可以從閱讀CNS的文章下手。也許有人覺得讓一個研究生去讀國際上最高水平的研究論文是不是要求太高，其實這一點都不高。我們最普通的讀者也能閱讀獲得諾貝爾文學獎的作品，大家不會覺得不可以，其實學術(shù)研究也一樣，讀最高水平的研究論文與讀最普通的研究論文對一個新手來說并沒有差別，都是讀不懂。但是難度上并不與學術(shù)水平相關(guān)，而且從創(chuàng)新性與邏輯性等科研本身考慮，讀好的研究論文學習到的一定會多許多。這正是最便捷的方法。所以，沒有確定研究方向的研究生可閱讀CNS文章，甚至可以每周或每月選擇翻譯。等具體到某一個領(lǐng)域和課題，要重點圍繞科研課題閱讀一些過去的經(jīng)典文獻，與自己研究關(guān)系密切的文獻，以及該領(lǐng)域的綜述和最新進展等。

    態(tài)度和目的

    讀文獻不單純?yōu)榱藢W習到什么知識，讀文獻更重要的目的是掌握知識生產(chǎn)過程，逐步提高學術(shù)鑒賞能力。從科學歷史上看，過去的科學研究不一定發(fā)表成為論文，牛頓和達爾文都是用學術(shù)專著的形式展現(xiàn)系列研究的，也有把研究生論文作為一個整體發(fā)表的。

    現(xiàn)在的學術(shù)論文已經(jīng)成了像網(wǎng)上商城或擺地攤兜售自己的商品一樣的活動。讀者就是消費者，必須具有識別真假高低的能力。如果沒有大量閱讀的基礎(chǔ)，沒有廣泛閱讀的經(jīng)驗，甚至沒有具體參與研究，發(fā)表論文的過程培養(yǎng)，我們幾乎不可能獲得判斷學術(shù)水平的基本素質(zhì)。這都是作為研究生需要達到的培養(yǎng)目標，也是研究生所謂是“從事科研的學生”的最基本含義。

    閱讀文獻是科研的基本功。讀文獻對科研的重要性就好比是練武術(shù)必須站馬步。只有基本功扎實了，才能具備從事科研的基本素質(zhì)，才能懂得科學研究的門道。當然，讀文獻不能盲目崇拜文獻，這正是要閱讀文獻、思考文獻并結(jié)合自己的研究經(jīng)驗，自然能明白的道理，也是讀文獻的不同層次問題，這無需多言。

    與中文文獻相比，英文文獻在內(nèi)容的廣度和深度方面更勝一籌。閱讀英文文獻的目的不是為了論文增加幾個參考文獻而看上去好看。廣泛閱讀英文文獻是提高綜合能力及水平、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換思維方式、拓展研究視野的必由之路，當然最重要的是將國際先進和中國實際相結(jié)合。

    還應(yīng)注意，文獻閱讀的效果不會在短期內(nèi)顯現(xiàn)出來，不能說讀了幾篇英文文獻就怎么樣，但是當你把英文文獻作為主要閱讀對象時，可能會漸漸發(fā)生變化。

    科學本身是人類的一種實踐?？茖W研究是一個思考過程?？茖W行動則是推行某種思考過程的活動，其目的是為了檢驗這些思考過程的有效性，進而修正和改善這些思考過程，以期達到最高的認識。像一切科學實踐一樣，科學的判斷力取決于個人的經(jīng)驗、信仰和情緒。 我們中間的許多人，或者說我們?nèi)w，在我們的專業(yè)經(jīng)歷中，都犯過這樣或那樣的錯誤?？茖W工作者應(yīng)當有虛懷若谷的精神，敢于摒棄先入之見，敢于擺脫對錯誤思想感情上的依附。