PNAS：要想學(xué)習(xí)好 音樂(lè)少不了！
根據(jù)美國(guó)西北大學(xué)的一項(xiàng)最新研究，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助青少年提高大腦對(duì)聲音的應(yīng)答，銳化聽(tīng)覺(jué)，提升語(yǔ)言技巧，即使是從高中開(kāi)始學(xué)習(xí)也可以達(dá)到這種效果。這項(xiàng)發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊PNAS上的研究表明學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成功大有助益。
研究人員指出，學(xué)生在學(xué)校安排的音樂(lè)課程中可以獲得很多收獲，他們?cè)趯W(xué)校接受的音樂(lè)訓(xùn)練可以加快他們的神經(jīng)發(fā)育過(guò)程。雖然我們都知道學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張時(shí)，音樂(lè)課程總是第一個(gè)被砍掉，但至少這項(xiàng)研究表明音樂(lè)課程在高中所有課程中所占的地位比人們預(yù)想的要更重要。
學(xué)習(xí)音樂(lè)似乎并不會(huì)直接教授學(xué)生與多數(shù)職業(yè)相關(guān)的技巧，但學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程可以教給學(xué)生一些更為重要的東西，也就是教育學(xué)者所說(shuō)的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”.
研究人員在芝加哥地區(qū)高一學(xué)生開(kāi)學(xué)之前招募了40人參與該項(xiàng)研究，他們對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，直到他們升入高三。在參與這項(xiàng)研究的學(xué)生中有接近一半的人參加了學(xué)校的音樂(lè)課程，每周進(jìn)行2到3小時(shí)的樂(lè)器學(xué)習(xí)，其余學(xué)生在同一時(shí)間段參加了預(yù)備役軍官訓(xùn)練營(yíng)。
研究人員在研究伊始和研究進(jìn)行了3年之后對(duì)參與者進(jìn)行了腦電紀(jì)錄，結(jié)果表明音樂(lè)學(xué)習(xí)組的學(xué)生其大腦對(duì)聲音的應(yīng)答更為敏銳，對(duì)聲音細(xì)節(jié)的敏感性也更強(qiáng)。同時(shí)所有參與者的語(yǔ)言技巧都得到了提高，但音樂(lè)學(xué)習(xí)組的學(xué)生提升更大。
總的來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)研究表明青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于大腦發(fā)育，提升語(yǔ)言技巧，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成功大有助益。
原始出處：Music training alters the course of adolescent auditory development
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