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　　醫(yī)院實習(xí)生遭遇信任危機

 

　　政協(xié)委員呼吁，撥出?？罴哟髮︶t(yī)院實習(xí)生的扶持力度

 

　　從一名醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的成長之路非常漫長，他們一方面需要接觸大量病例，積累實踐經(jīng)驗，另一方面又不能開展***診療活動，再加上時常被當(dāng)成“免費勞動力”使用的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院實習(xí)生往往在拒絕與質(zhì)疑中尷尬成長。海南省政協(xié)委員鄧桂琴呼吁關(guān)注醫(yī)院實習(xí)生成長，加大對醫(yī)院實習(xí)生的扶持力度，撥出?？?，作為醫(yī)療教學(xué)實習(xí)的扶持，這樣才能夠達到給醫(yī)學(xué)技校學(xué)生減免實習(xí)費。

 

　　海南省政協(xié)委員鄧桂琴在接受記者采訪時表示，社會應(yīng)該給予醫(yī)院實習(xí)生更多的信任和發(fā)展空間。鄧桂琴建議，國家衛(wèi)計委、財政部、省**等各級部門，加大對醫(yī)院實習(xí)生的扶持力度。撥出?？?，作為醫(yī)療教學(xué)實習(xí)的扶持。這樣才能夠達到給醫(yī)學(xué)技校學(xué)生減免實習(xí)費。

 

　　關(guān)于實習(xí)生的“信任”危機，鄧桂琴說，如果大部分時間只能在學(xué)校的模擬病人身上練習(xí)，那么專業(yè)技術(shù)很難提高?；颊邠?dān)心實習(xí)醫(yī)生水平不夠，而實習(xí)醫(yī)生又確實需要鍛煉成長。因為臨床的突發(fā)狀況很多，實踐性很強，而一個很少接觸病人的醫(yī)科學(xué)生，畢業(yè)后也很難勝任醫(yī)生工作。鄧桂琴認(rèn)為，其實患者對實習(xí)醫(yī)生的恐懼完全沒必要。因為每個參加實習(xí)的醫(yī)生要在大專院校接受系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，并接受醫(yī)院的系列培訓(xùn)，包括如何接診、問詢、專業(yè)知識輔導(dǎo)等。如果患者碰到實習(xí)醫(yī)生的時候，能盡可能給予理解和配合，這些實習(xí)生將可能成長為為患者服務(wù)的專家。