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    作者：李同學(xué)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

    你們好！首先陳述一下我的身份。我是上海中醫(yī)藥大學(xué)的一名2014級的專業(yè)型研究生，寫這封信的目的，是想就研究生規(guī)培的政策進行詢問。

    此前一名成都中醫(yī)藥大學(xué)的同級研究生就這個問題已經(jīng)寫過一篇文章，并在朋友圈里互相轉(zhuǎn)載，引起我們對這件事的高度關(guān)注。之所以關(guān)注，是因為我們就在其中。但時隔2個多月，仍未見衛(wèi)計委門的明確回復(fù)和實際解決方案的***。今天，我想就這個問題再次談?wù)勎覀€人的觀點，其中若是文辭、語句出現(xiàn)錯誤，還望您的諒解（好久沒寫成篇的東西了），只希望您能從此文中讀出我們的心聲。

    先說說政策。去年年底，一部名為《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》的文件在醫(yī)療界引起了熱議?！兑庖姟分兄赋觯?ldquo;2015年起，新招收的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，其臨床實踐訓(xùn)練與參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師要求一致。實現(xiàn)招生與招錄、培養(yǎng)過程與培訓(xùn)過程、學(xué)歷學(xué)位授予與規(guī)范化培訓(xùn)合格證書發(fā)放相結(jié)合，確保合格的畢業(yè)生可獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師***》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》《碩士研究生***》和《碩士***》4證。”這是政策的原文及解讀，我又轉(zhuǎn)載在這里。

    那么，我們2014級醫(yī)學(xué)研究生的問題來了：

    政策中指明的“2015年起”,很明顯不包括我們——2014級研究生（當(dāng)然，除了第一批64所臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點高校的研究生外）。這個政策的出現(xiàn)，也就意味著從今年起，我們的師弟師妹們一旦進入研究生階段，就比我們多了一重身份——規(guī)培生。而我們要想擁有這個身份還需要等待——等待研究生三年時間的結(jié)束；等待2017年時對有限的規(guī)培名額的競爭。

    《意見》及之后的答記者問等似乎都把我們這批人忽略了……我們懷揣著早日當(dāng)上一名合格醫(yī)生的夢想，花費了同樣的本科時間，經(jīng)歷了同樣艱辛的考研過程，考取了同樣的醫(yī)學(xué)院校，卻因為沒趕上好政策而成為被時間捉弄的一批人。政策的改變，讓2015級的研究生瞬間比我們有極大的優(yōu)勢：入學(xué)比我們晚卻能提前拿到規(guī)培證；畢業(yè)比我們晚1年卻能夠比我們提前2年進醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生；我們是“5+3+3”,他們是“5+3”,僅僅因為我們早考上了一年學(xué)就要多付出3年；我們畢業(yè)前還需要參加規(guī)培考試，其激烈程度絲毫不遜色于考研的競爭，而結(jié)果是部分人考上了規(guī)培生，取得了規(guī)培的資格，但剩下的呢？他們將何去何從？一旦畢業(yè)又有誰去管？辛苦讀下來的醫(yī)學(xué)研究生結(jié)果卻進不了醫(yī)院！而2015級的研究生則不需要考慮三年后，因為在現(xiàn)有政策下，他們絕大多數(shù)只要順利畢業(yè)，就可以進入醫(yī)院。還有一個問題，就是在就業(yè)難的大環(huán)境下，2014級“3年研究生+3年規(guī)培”與2015級之后的“3年二合一”相比，其中的不平等不公平不言而喻：當(dāng)我們畢業(yè)出來的時候，我們可能就要與那些當(dāng)年稱我們“師哥”“師姐”的師弟師妹們同臺競爭，試問在當(dāng)前就業(yè)情形下，那時的我們拿什么與他們競爭同一個職位？難道是年齡么？大概不是。我們的切身利益不經(jīng)意間受到了傷害……對于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策，我舉雙手贊成。這是改革的大勢所趨，也是進步的前進征象。有改革定會有犧牲，可當(dāng)我們能夠避免無謂的犧牲時，為何不采取措施果斷挽救？我們也十分想享受改革的成果，哪怕讀研加規(guī)培這三年更辛苦，哪怕我們集體延期畢業(yè)半年，只要能趕上，遲到也不遲……現(xiàn)在已是3月中旬了，上海乍暖還寒，時晴時雨，我們2014級的醫(yī)學(xué)研究生也要準(zhǔn)備開始科室輪轉(zhuǎn)了，一切都是剛剛開始，一切都還來得及改變。既然剛開始，既然能改變，為什么不在現(xiàn)在就做出一點點努力？也許行政部門的一張紅頭文件便能改變一批醫(yī)學(xué)生的命運。

    寫完此文，我想再申明兩點：第一是作為2014級的碩士研究生，我的觀點可能僅僅局限在我所考慮的層次，沒有考慮那么多，那么深，也許2013級研究生及科研型醫(yī)學(xué)研究生的境遇更為尷尬；第二是鑒于自己的認知和理解水平，文中可能會存在著表述不當(dāng)甚或?qū)ξ募庾x錯誤，不當(dāng)之處還望見諒。

    只以此文言我心聲，愿衛(wèi)生及教育部門能夠重視起來，盡早***關(guān)于2014級醫(yī)學(xué)研究生規(guī)陪的有效解決方案，我們時時刻刻期待著。