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一封上海2014級(jí)醫(yī)學(xué)碩士的來(lái)信

2015-03-19 18:45 閱讀:1190 來(lái)源:醫(yī)脈通 作者:學(xué)**涯 責(zé)任編輯:學(xué)海無(wú)涯
[導(dǎo)讀] 此前一名成都中醫(yī)藥大學(xué)的同級(jí)研究生就這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)寫過(guò)一篇文章,并在朋友圈里互相轉(zhuǎn)載,引起我們對(duì)這件事的高度關(guān)注。之所以關(guān)注,是因?yàn)槲覀兙驮谄渲?。但時(shí)隔2個(gè)多月,仍未見(jiàn)衛(wèi)計(jì)委門的明確回復(fù)和實(shí)際解決方案的***。

    作者:李同學(xué)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

    你們好!首先陳述一下我的身份。我是上海中醫(yī)藥大學(xué)的一名2014級(jí)的專業(yè)型研究生,寫這封信的目的,是想就研究生規(guī)培的政策進(jìn)行詢問(wèn)。

    此前一名成都中醫(yī)藥大學(xué)的同級(jí)研究生就這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)寫過(guò)一篇文章,并在朋友圈里互相轉(zhuǎn)載,引起我們對(duì)這件事的高度關(guān)注。之所以關(guān)注,是因?yàn)槲覀兙驮谄渲?。但時(shí)隔2個(gè)多月,仍未見(jiàn)衛(wèi)計(jì)委門的明確回復(fù)和實(shí)際解決方案的***。今天,我想就這個(gè)問(wèn)題再次談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn),其中若是文辭、語(yǔ)句出現(xiàn)錯(cuò)誤,還望您的諒解(好久沒(méi)寫成篇的東西了),只希望您能從此文中讀出我們的心聲。

    先說(shuō)說(shuō)政策。去年年底,一部名為《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》的文件在醫(yī)療界引起了熱議。《意見(jiàn)》中指出:“2015年起,新招收的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生,同時(shí)也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師,其臨床實(shí)踐訓(xùn)練與參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師要求一致。實(shí)現(xiàn)招生與招錄、培養(yǎng)過(guò)程與培訓(xùn)過(guò)程、學(xué)歷學(xué)位授予與規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)發(fā)放相結(jié)合,確保合格的畢業(yè)生可獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師***》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)》《碩士研究生***》和《碩士***》4證。”這是政策的原文及解讀,我又轉(zhuǎn)載在這里。

    那么,我們2014級(jí)醫(yī)學(xué)研究生的問(wèn)題來(lái)了:

    政策中指明的“2015年起”,很明顯不包括我們——2014級(jí)研究生(當(dāng)然,除了第一批64所臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)高校的研究生外)。這個(gè)政策的出現(xiàn),也就意味著從今年起,我們的師弟師妹們一旦進(jìn)入研究生階段,就比我們多了一重身份——規(guī)培生。而我們要想擁有這個(gè)身份還需要等待——等待研究生三年時(shí)間的結(jié)束;等待2017年時(shí)對(duì)有限的規(guī)培名額的競(jìng)爭(zhēng)。

    《意見(jiàn)》及之后的答記者問(wèn)等似乎都把我們這批人忽略了……我們懷揣著早日當(dāng)上一名合格醫(yī)生的夢(mèng)想,花費(fèi)了同樣的本科時(shí)間,經(jīng)歷了同樣艱辛的考研過(guò)程,考取了同樣的醫(yī)學(xué)院校,卻因?yàn)闆](méi)趕上好政策而成為被時(shí)間捉弄的一批人。政策的改變,讓2015級(jí)的研究生瞬間比我們有極大的優(yōu)勢(shì):入學(xué)比我們晚卻能提前拿到規(guī)培證;畢業(yè)比我們晚1年卻能夠比我們提前2年進(jìn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生;我們是“5+3+3”,他們是“5+3”,僅僅因?yàn)槲覀冊(cè)缈忌狭艘荒陮W(xué)就要多付出3年;我們畢業(yè)前還需要參加規(guī)培考試,其激烈程度絲毫不遜色于考研的競(jìng)爭(zhēng),而結(jié)果是部分人考上了規(guī)培生,取得了規(guī)培的資格,但剩下的呢?他們將何去何從?一旦畢業(yè)又有誰(shuí)去管?辛苦讀下來(lái)的醫(yī)學(xué)研究生結(jié)果卻進(jìn)不了醫(yī)院!而2015級(jí)的研究生則不需要考慮三年后,因?yàn)樵诂F(xiàn)有政策下,他們絕大多數(shù)只要順利畢業(yè),就可以進(jìn)入醫(yī)院。還有一個(gè)問(wèn)題,就是在就業(yè)難的大環(huán)境下,2014級(jí)“3年研究生+3年規(guī)培”與2015級(jí)之后的“3年二合一”相比,其中的不平等不公平不言而喻:當(dāng)我們畢業(yè)出來(lái)的時(shí)候,我們可能就要與那些當(dāng)年稱我們“師哥”“師姐”的師弟師妹們同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng),試問(wèn)在當(dāng)前就業(yè)情形下,那時(shí)的我們拿什么與他們競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)職位?難道是年齡么?大概不是。我們的切身利益不經(jīng)意間受到了傷害……對(duì)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策,我舉雙手贊成。這是改革的大勢(shì)所趨,也是進(jìn)步的前進(jìn)征象。有改革定會(huì)有犧牲,可當(dāng)我們能夠避免無(wú)謂的犧牲時(shí),為何不采取措施果斷挽救?我們也十分想享受改革的成果,哪怕讀研加規(guī)培這三年更辛苦,哪怕我們集體延期畢業(yè)半年,只要能趕上,遲到也不遲……現(xiàn)在已是3月中旬了,上海乍暖還寒,時(shí)晴時(shí)雨,我們2014級(jí)的醫(yī)學(xué)研究生也要準(zhǔn)備開(kāi)始科室輪轉(zhuǎn)了,一切都是剛剛開(kāi)始,一切都還來(lái)得及改變。既然剛開(kāi)始,既然能改變,為什么不在現(xiàn)在就做出一點(diǎn)點(diǎn)努力?也許行政部門的一張紅頭文件便能改變一批醫(yī)學(xué)生的命運(yùn)。

    寫完此文,我想再申明兩點(diǎn):第一是作為2014級(jí)的碩士研究生,我的觀點(diǎn)可能僅僅局限在我所考慮的層次,沒(méi)有考慮那么多,那么深,也許2013級(jí)研究生及科研型醫(yī)學(xué)研究生的境遇更為尷尬;第二是鑒于自己的認(rèn)知和理解水平,文中可能會(huì)存在著表述不當(dāng)甚或?qū)ξ募庾x錯(cuò)誤,不當(dāng)之處還望見(jiàn)諒。

    只以此文言我心聲,愿衛(wèi)生及教育部門能夠重視起來(lái),盡早***關(guān)于2014級(jí)醫(yī)學(xué)研究生規(guī)陪的有效解決方案,我們時(shí)時(shí)刻刻期待著。


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