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南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者:愿終身做一名提燈者

2014-05-21 15:24 閱讀:1104 來源:中國青年報(bào) 責(zé)任編輯:潘樂樂
[導(dǎo)讀] 走進(jìn)姜小鷹的辦公室,印象深刻的首先是屋里的花花草草:沙發(fā)旁一株紅色康乃馨有些“驚艷”,辦公桌上一盆淡黃的蝴蝶蘭素雅可人,陽臺上還有蘭花、仙人掌等六七種盆栽,生機(jī)盎然。

    走進(jìn)姜小鷹的辦公室,印象深刻的首先是屋里的花花草草:沙發(fā)旁一株紅色康乃馨有些“驚艷”,辦公桌上一盆淡黃的蝴蝶蘭素雅可人,陽臺上還有蘭花、仙人掌等六七種盆栽,生機(jī)盎然。

    年過花甲,姜小鷹依舊忙碌,每周給學(xué)院的本科、碩士和博士生上課,外出講學(xué),參加護(hù)理學(xué)社會實(shí)踐等。她告訴記者:“一周的日程排得滿滿的,一天工作十五六個(gè)小時(shí)是常事。”

    從事護(hù)理事業(yè)30多年,從一名普通護(hù)士到大學(xué)教師,姜小鷹始終保持著這種對工作的**。她對記者說,這種**既源于責(zé)任感,也源于工作本身帶給她的快樂。

    剛參加工作時(shí),姜小鷹是一名手術(shù)室護(hù)士,工作強(qiáng)度大,經(jīng)常在手術(shù)臺一站就是十多個(gè)小時(shí)。有一次,一個(gè)病人在手術(shù)時(shí)突然出現(xiàn)心跳驟停,搶救后依然昏迷。

    當(dāng)天晚上,姜小鷹主動(dòng)留下來監(jiān)護(hù),每15分鐘就給病人測一次血壓、脈搏和呼吸,及時(shí)輸入藥物,這樣堅(jiān)持了3個(gè)晚上,病人得救了。姜小鷹說:“病人出院的那一刻,我的心理充滿了喜悅和滿足,醫(yī)護(hù)人員多付出一分努力,病人的生命就多了一分保障。”

    這次驚心動(dòng)魄的搶救經(jīng)歷給姜小鷹留下了深刻印象,她總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫了題為《一次術(shù)中呼吸心跳驟停病人的搶救與護(hù)理》的學(xué)術(shù)論文,在護(hù)理學(xué)界引發(fā)廣泛關(guān)注。

    1988年,根據(jù)組織安排,姜小鷹從醫(yī)院調(diào)入福建醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行護(hù)理學(xué)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作。當(dāng)時(shí),福建甚至全國的高等護(hù)理教育都是一片待開發(fā)的“處女地”。

    姜小鷹說,護(hù)理是個(gè)古老的行業(yè),人從出生、成長到死亡都離不開護(hù)理,但有很長一段歷史時(shí)期,公眾對護(hù)理工作存在偏見,甚至把它當(dāng)做“仆人的活兒”。

    姜小鷹說:“護(hù)理不是冷冰冰的技術(shù)操作,人文關(guān)懷才是護(hù)理的基礎(chǔ),培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才是未來的發(fā)展方向。”

    為改變護(hù)理專業(yè)被歧視和發(fā)展緩慢的狀況,培養(yǎng)更多優(yōu)秀護(hù)理人才,姜小鷹和她的團(tuán)隊(duì)篳路藍(lán)縷、披荊斬棘。

    針對護(hù)理專業(yè)缺乏師資問題,姜小鷹制訂了護(hù)理專業(yè)專***教師培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃,建立和培訓(xùn)了一支“雙師型”教師隊(duì)伍;看到廣大在職護(hù)士學(xué)歷偏低、專業(yè)技術(shù)亟待提高的狀況,姜小鷹克服種種困難,精心設(shè)計(jì)了高等護(hù)理教育自學(xué)考試教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo),先后創(chuàng)辦了福建省在職護(hù)士高等護(hù)理教育本、??谱詫W(xué)考試,護(hù)理函授本、???,護(hù)理專業(yè)證書班及各類護(hù)理培訓(xùn)班等,為廣大在職護(hù)士培訓(xùn)和學(xué)歷教育提供了多種渠道。

    在她的努力下,福建省高等護(hù)理教育取得迅速發(fā)展。在原有大專護(hù)理教育基礎(chǔ)上,先后開辦了護(hù)理本科生、碩士研究生和博士研究生教育。

    5月15日下午,一場“護(hù)理美學(xué)”課正在福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,20多名學(xué)生一一演示護(hù)理活動(dòng)中的站、立、坐、行,和病人溝通交流等,姜小鷹逐一指點(diǎn),一絲不茍。

    姜小鷹說:“護(hù)理人員要給予護(hù)理對象美的感受,這種美不僅僅是舉止的端莊,更是心靈的秀美。”

    在姜小鷹看來,高素質(zhì)的護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)是外美內(nèi)秀,近年來,她先后編寫出版《護(hù)理管理學(xué)》《護(hù)理美學(xué)》《護(hù)理倫理學(xué)》等全國高等教育護(hù)理本科及研究生規(guī)劃教材及專著共24部,護(hù)理美學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等課程深受學(xué)生喜愛。

    姜小鷹的學(xué)生、福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院教師莊元嘉說:“姜老師身體力行,向我們詮釋了護(hù)理人員的人文關(guān)懷,這種關(guān)懷不僅是對病人醫(yī)療上的護(hù)理,更是對病人心靈的慰撫,使他們保持積極、樂觀的心態(tài)。”

    2011年,姜小鷹獲得第43屆國際南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢俏覈ㄒ猾@得此項(xiàng)榮譽(yù)的護(hù)理教育工作者。

    姜小鷹時(shí)常對學(xué)生講南丁格爾的故事,南丁格爾是英國的貴族,卻將畢生的精力奉獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè),克里米亞戰(zhàn)爭時(shí)期,她自愿趕赴前線擔(dān)任護(hù)士,每天晚上提著風(fēng)燈巡視病房,對士兵精心護(hù)理,挽救了眾多人的生命,被稱為“提燈女神”。

    姜小鷹說:“選擇護(hù)理就選擇了奉獻(xiàn),我愿意終身做一名‘提燈者’,守護(hù)百姓的健康。”


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