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　　做為一名合格的醫(yī)生，不單純是醫(yī)術(shù)高，經(jīng)驗(yàn)豐富。最重要的是“學(xué)會(huì)說話”！
　　在臨床工作中，我們基層的醫(yī)生都是直接的與患者面對(duì)面接觸，每一句話都非常的重要，會(huì)說話，怎么樣的去說話，確實(shí)值得我們大家認(rèn)真的學(xué)習(xí)一下。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就常常提醒我們的，可是我們確無動(dòng)于衷，沒有重視醫(yī)生怎么樣的去學(xué)會(huì)說話，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年老師說話的真正意義所在。
　　我在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，有一天在門診值班，來了一位“腹痛的患者”我當(dāng)時(shí)就問：你怎么地了？患者答：“我肚子疼”，我說你腹痛多長(zhǎng)時(shí)間了？患者當(dāng)時(shí)很懷疑的看了我一眼，說：“我是肚子疼啊”我說：“我知道你腹痛的”，我又問：“腹瀉”幾次??？患者答：“我是肚子疼”我說我知道的??！交流了一段時(shí)間后，我還是沒有問出來什么的，這時(shí)，指導(dǎo)老師就過來了，【老師是中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的消化內(nèi)科教授】平時(shí)對(duì)待我們這些學(xué)生是非常嚴(yán)厲的，老板著臉和我們說話的，可是，一看見患者啊就像換了一個(gè)人似的，我當(dāng)時(shí)不理解的，心理說老頭子真能裝??！我站在老師的身后看著老師給患者看病。老師用非?？捎H的話問患者：“你哪兒不舒服了”？患者說肚子疼，老師   哦了一聲，隨后又問是肚臍？還是“心口兒”??？患者說是下邊，老師又問：“拉稀沒有啊”？患者答：“一夜去了茅房6次啊”！老師說：“你在家吃的什么飯?。?rdquo;患者說是剩飯沒有舍得倒掉，老師說：“不要緊的，你得的是：“急性的拉肚子病”吃一點(diǎn)藥  多喝點(diǎn)開白水就會(huì)好的?；颊弋?dāng)時(shí)就高興了，左謝謝！右謝謝老師！滿意的去藥局領(lǐng)藥了。就這樣的一個(gè)小事情，我當(dāng)時(shí)確沒有弄得這么痛快。后來，老師在指導(dǎo)我們的時(shí)候以這個(gè)例子告訴我們大家，在接待不同患者的時(shí)候要用不同的語言去問診，比如，患者是老年農(nóng)村人，你就要用符合患者年齡的語句去問，要用通俗易于患者明白的土話方言區(qū)問，不要用那些醫(yī)學(xué)的術(shù)語去問，比如“你哪不好受了，拉肚子沒有啊，咳嗽有粘痰嗎？等等。老師說：一個(gè)合格的好醫(yī)生除了有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)以外，還要懂得各地區(qū)的方言土語，各年齡段的說話習(xí)慣，各地區(qū)的一些常見病，多發(fā)病的特點(diǎn)，還要有察言觀色的能力，知道患者要表達(dá)的意思，一定要用帖近患者的心態(tài)，嫌棄患者臟【除了必要的防護(hù)】把你醫(yī)生的架子放一邊去，你就是患者的親人孩子家長(zhǎng)！只有這樣患者才放心貼近你，愿意把病情詳細(xì)的說給你聽，你才會(huì)不誤診誤治。某種程度上說是你在求助患者，而不是患者求助于你。