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    記者從北京市中醫(yī)藥管理局獲悉，本市計劃全面啟動“中醫(yī)文化進校園”工作。下學期起，全市統(tǒng)一的中醫(yī)校本課程（小學版）將正式啟用，該課程老師將在本周報名遴選后接受中醫(yī)部門培訓。相關負責人表示，這項課程旨在普及中醫(yī)文化，非硬性規(guī)定，課程不進課表，不列為考試項目。

    中醫(yī)小故事進小學讀本

    據了解，“中醫(yī)文化進校園”是本市開展中醫(yī)藥文化建設年工作的內容之一，由市中醫(yī)局、市教委、市文化局、市衛(wèi)生局等多部門聯(lián)合舉辦，旨在通過多種形式在校園內傳播中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。

    目前，市中醫(yī)局及市教委已聯(lián)合編印了《青少年中醫(yī)藥文化知識》普及讀本（小學版）。中學版編制工作正在進行中，最快有望明年面世。小學讀本內容包括，鮑菇濟蒼生、神農嘗百草、道人仙方療骨傷等淺顯易懂的中醫(yī)知識和故事。中學階段讀本，將內容融入生物、化學、歷史等日常課程中，如體弱的林黛玉為何服用人參養(yǎng)榮丸？天體運行和四季變化中應如何調節(jié)生物鐘？醫(yī)學史上最早在手術中應用全身麻醉的人是誰？這些問題學生將在不同科目的學習中學到中醫(yī)知識。

    不列入課表不進行考試

    據了解，中醫(yī)進課堂只作為中醫(yī)知識推廣，非硬性規(guī)定的課程，不會進入中小學課表，也不安排考試。

    市中醫(yī)局計劃于本周啟動對該課程內容教師的報名遴選工作，從生物、語文、歷史、國學文化老師中選拔一批對傳統(tǒng)醫(yī)學感興趣的人員，通過基于統(tǒng)一讀本內容的集中“充電”，鞏固中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識。

    相關負責人稱，與語文、數學等科目不同，中醫(yī)知識將突出故事性和文學性，向小學生們傳遞生活保健、心理調節(jié)、國學等傳統(tǒng)文化的元素。因各區(qū)縣教育資源不均衡、師資力量不均，因此將逐步推動中醫(yī)藥文化進小學的工作，東城等中醫(yī)文化基礎較好的區(qū)縣有望在一年內實現中醫(yī)文化進小學的全覆蓋。

    授課方式

    小學：多種方式普及知識

    北京市中醫(yī)藥管理局介紹，針對小學生的生長發(fā)育及認知能力等特點，市中醫(yī)局和市教委聯(lián)合編印了《青少年中醫(yī)藥文化知識》普及讀本（小學版）將作為全市統(tǒng)一的校本課程，于下學期起正式走進小學校園。這也是全市第一本針對中小學生的中醫(yī)文化校內普及讀本。記者獲悉，該讀本將通過中醫(yī)藥校本課程班、中醫(yī)藥興趣班、中藥種植園地等多種形式進行普及。

    中學：融入日常課程學習

    在進入小學的同時，中醫(yī)文化也將走進中學課堂。市中醫(yī)局介紹，目前，中醫(yī)文化在中學內已經有一定程度的試點探索。市中醫(yī)局相關負責人表示，相比小學而言，中學課程分科較細，課業(yè)負擔也較重，從目前的試點情況來說，多種形式并存的同時，通過多學科融合的形式來傳遞中醫(yī)理念將成為中學校園內普及中醫(yī)知識的主要方向之一。

    教材背后

    高手所編教材太深內容全刪

    記者獲悉，中學版本的校本課程的統(tǒng)一教材最快于明年亮相。相關知情人士透露，因教材初版是由寬街中醫(yī)醫(yī)院的醫(yī)生主要負責編寫的，內容較為專業(yè)和深奧。因此，在試行版中，此部分內容已被全部刪除，將把中醫(yī)專家、教育專家、心理認知專家、文化專家等匯集在一個平臺上，改為用通俗的語言把基礎的東西講明白，如**、臟腑經絡等。

    探訪試點校

    北京五中分校：中醫(yī)知識融入選修課

    坐落在地安門東大街北側的北京五中分校鬧中取靜，與其他中學的最大不同是，它有一套自己的課程體系，共有職業(yè)體驗課、創(chuàng)意手工課等43門選修課，中醫(yī)健康與養(yǎng)生課即是其中之一，而包括烹飪、武術等校內特色課程則讓孩子們將掌握的中醫(yī)傳統(tǒng)文化由理論應用到實踐。

    該校教務主任韓竹介紹，學校通過一門中醫(yī)選修課和覆蓋多門傳統(tǒng)課程的“1+N”模式來使學生們真正理解、掌握并喜歡上中醫(yī)文化。中醫(yī)健康與養(yǎng)生課是由北京中醫(yī)研究所的中醫(yī)專家負責講解，目的是讓學生們了解中醫(yī)文化，普及正確的養(yǎng)生理念。課上會根據不同的體質，給學生們一些最基本的養(yǎng)生茶配方并教他們煮藥茶。希望在向學生灌輸健康養(yǎng)生理念后，他們能把這些知識理念帶回家，與家庭成員共分享，讓健康養(yǎng)生的觀念進一步得到擴散。通常以小故事的形式來介紹古代名醫(yī)，教學生正確看待中西醫(yī)的差別。

    同時，通過組建包括多學科老師在內的中醫(yī)教研課題組，草擬了一本《中醫(yī)藥文化初中教學用書》，其中，將結合語文、歷史、生物、健康、體育等課程內容，將中醫(yī)治未病、天人合一、貴在仁心等理念貫穿其中，于本學期起正式用于課堂上。

    武術課亦是如此，一套太極拳打下來，初二年級的丁傲軒和王子涵顯得氣定神閑，僅一個學期，就已將野馬分鬃、白鶴亮翅等16個招式做得像模像樣，他們最大的受益是學會了調整氣息，如遇到難解的數學題時，調整氣息可以摒除緊張情緒，而將精力更集中。“你得先將語速慢下來”，當被記者問及如何調理氣息時，王子涵笑著說道。

    對話

    市中醫(yī)藥管理局相關負責人

    普及青少年中醫(yī)知識可避免陷文化“誤區(qū)”

    記者：中醫(yī)文化進校園預期達到什么效果？是否有強制指標？

    市中醫(yī)局：中醫(yī)文化進校園不是要講中醫(yī)知識，就是一種文化的熏陶，一種中醫(yī)保健理念的熏陶。比如牡丹既是藥、也是花，也是詩歌，不是為了讓孩子了解牡丹是屬于哪個科哪個目，有何功效，而是讓他知道中藥是種文化，這種文化不僅和中醫(yī)有關，和國學、中文也有關系。不論是開設中醫(yī)選修課，還是讓孩子們親手種百草，看到草藥的生長變化，都是想讓孩子身體、心理的成長發(fā)育更健康，比如合理膳食可以減少小胖墩、腳趾抓地可以預防近視眼、辨證論可以提供解題思路、天人合一則會讓孩子們的焦躁易怒感減輕。但抓普及到什么程度，并無定論，至少孩子是知道祖國醫(yī)學是博大精深和源遠流長的。

    記者：目前，社會上有國學啟蒙班，部分學校也已開設中醫(yī)選修課，這次中醫(yī)進校園的最大特點是什么？

    市中醫(yī)局：此前部分學校已經在做了，但這次是想通過全市層面的規(guī)范，把傳統(tǒng)文化進校園形成統(tǒng)一的模式，固定下來。除了中小學版本的校本課程外，我們對校園內的中草藥種植也將進行規(guī)范，設計一批外形和變化與孩子興趣吻合、藥食同源的品種，包括迎春花、連翹、薄荷、百合等，目前專家正在制定。孩子的興趣很關鍵，周杰倫的《本草綱目》一下子就把孩子的興趣調動起來了，但多是因為對明星的崇拜。隨著中醫(yī)文化的普及，可能以后孩子們會對歌詞的內容更感興趣。

    記者：近日媒體報道的“甘肅醫(yī)務人員9天打通任督二脈”的消息是否體現了小說文學和中醫(yī)文化的混淆？

    市中醫(yī)局：“打通任督二脈”在文學理念和醫(yī)學理念中是有所不同的，是武俠小說的術語或感受，但中醫(yī)上并不存在此說法，如果認知醫(yī)學規(guī)律，可以避免此類誤解。因此為了讓孩子們正確了解穴位的位置和作用，不舒服的時候如何進行簡單處理，我們也會對孩子教授一些簡單的穴位知識，讓孩子們知道，暈的時候可以掐掐人中，惡心的時候捏捏合谷。