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    據(jù)英國廣播公司網(wǎng)站報道，每當(dāng)向人介紹自己的工作時，史蒂文？波特（Steven Potter）教授都會這樣說："我是一位神經(jīng)工程專家，我的目標(biāo)是制造一個大腦。"

    這里的問題并不在于人體組織工程是多么不同尋常，甚至并不是利用神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行組織工程研究有多么不同尋常，畢竟既然現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了利用心臟或皮膚細(xì)胞進(jìn)行的生長實(shí)驗(yàn)，換成神經(jīng)細(xì)胞又有何不行的呢？

    然而這里所隱含的，實(shí)際上是一項令人興奮又隱隱感到不安的科學(xué)分支：即脫離身體之后培養(yǎng)的大腦細(xì)胞的神經(jīng)生理學(xué)研究。這聽起來不像是一位嚴(yán)肅的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)涉足的領(lǐng)域。

    然而史蒂文？波特，這位美國佐治亞理工學(xué)院生物化學(xué)工程學(xué)院的教授仍然堅持認(rèn)為，像"大腦","意識"之類的這些詞匯都屬于他的研究范圍。他表示："我和許多其他神經(jīng)科學(xué)家之間的一點(diǎn)不同就在于我相信存在一種思維的漸變譜線。并不存在突然出現(xiàn)的思維，有的僅僅是逐漸顯現(xiàn)的思維。"他說："我認(rèn)為不同的動物擁有不同程度的思維水平。甚至對于每個人也是這樣，你是否喝了咖啡，你是睡著還是醒著，這都影響到你所具有的思維水平。從這種意義上說，任何時候你都擁有不同水平的思維，因此，當(dāng)你循著這樣的思路往下走，你會開始發(fā)現(xiàn)一些原始形態(tài)的思維形式存在在那里。"

    傾聽細(xì)胞的聲音

    在波特的實(shí)驗(yàn)室，所有的培養(yǎng)皿和全世界各地的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中使用的傳統(tǒng)培養(yǎng)皿之間存在一個顯著的不同，那就是這里的培養(yǎng)皿內(nèi)都加裝了電極陣列，這些電極被用于"傾聽"培養(yǎng)皿內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的電信號。另外一項受到歡迎的設(shè)備是腦電波記錄儀，這種儀器一般是被用于測量受試病患的大腦活動信號的。

    神經(jīng)元是由數(shù)以萬計的單個細(xì)胞組成的，而我們的大腦則是由數(shù)千億個這樣的神經(jīng)細(xì)胞組成的。用在波特實(shí)驗(yàn)室工作的研究生麥克？庫坎達(dá)爾（Michelle Kuykendal）的話來說，這就是"大腦的冰山一角。"

    波特教授承認(rèn)，你無法對這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果抱有太大的希望。但是他說："我們確信這些神經(jīng)元中的某一個擁有一些復(fù)雜的行為，即便組成它的只有1萬個神經(jīng)細(xì)胞。有一些昆蟲，低等的動物的大腦便差不多擁有這種水平的大腦。"

    當(dāng)這些神經(jīng)細(xì)胞最初被放置于培養(yǎng)皿的電極環(huán)境之中，它們沒有任何表現(xiàn)。將它們從活體動物，如小鼠的組織中取出并進(jìn)行培養(yǎng)準(zhǔn)備的過程，對這些神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行了重新設(shè)置，一你才它們已經(jīng)喪失了原來擁有的任何結(jié)構(gòu)屬性。在顯微鏡下，使用延時攝影術(shù)，研究人員可以清晰地觀察神經(jīng)細(xì)胞觸突的生長，慢慢找到并與周遭的其它神經(jīng)細(xì)胞之間建立起聯(lián)系。

    這一過程看上去就像是神經(jīng)細(xì)胞正在盲目的四下尋找，但實(shí)際上神經(jīng)細(xì)胞在這一過程中會同時釋放化學(xué)信號來幫助引導(dǎo)這種行為。隨著越來越多的細(xì)胞觸突之間建立起聯(lián)系，整個神經(jīng)元體系從電信號上看漸漸表現(xiàn)出生命的特征。

    本？威利（Ben Whalley）來自英國雷丁大學(xué)，他所做的實(shí)驗(yàn)起步于人體干細(xì)胞培養(yǎng)。他說："這就像是一個巨大的網(wǎng)絡(luò)，一個縱橫交錯的蛛網(wǎng)。這不是一個靜態(tài)的系統(tǒng)。這就是為何你必須非常積極迅速的對這一系統(tǒng)開展監(jiān)測。"

    相同的過程在我們嬰兒時期的大腦中曾經(jīng)發(fā)生過。事實(shí)上，我們的一生之中這一過程都會持續(xù)進(jìn)行，神經(jīng)元觸突的再配置--這是我們學(xué)習(xí)能力和記憶力的來源。

    跟我說話

    但是在這些培養(yǎng)過程中，和在我們大腦中發(fā)生的同樣過程所不同的是，科學(xué)家們可以觀察其發(fā)生，并加以干預(yù)。波特和威利都使用了電極的手段"跟細(xì)胞說話",并聆聽它們的回答。

    波特博士表示："我們可以觀察到哪一種特定的電極輸入會導(dǎo)致某一特定方向上的神經(jīng)觸突聯(lián)系加強(qiáng)。我們可以觀察在電極刺激下發(fā)生的反應(yīng)，我們可以嘗試加強(qiáng)某一個電極的強(qiáng)度或者弱化另外的電極強(qiáng)度并觀察相應(yīng)的結(jié)果。"

    威利指出，由于這些神經(jīng)元擁有"自己的思維能力",因此我們可以對它們發(fā)出指示信號的量存在一個限度。他說："如果你施加一個電刺激，并持續(xù)2~3分鐘，你會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中的神經(jīng)元退回到它們的孵化器中了，整個體系中充斥著各種信號，而這些信號的產(chǎn)生與你施加的外來電信號之間似乎關(guān)系并不大。"

    艾米？史密斯（Immy Smith）是本？威利實(shí)驗(yàn)室中的博士后研究助理，他承認(rèn)這些細(xì)胞的這種反應(yīng)有些令人沮喪。史密斯博士表示："當(dāng)我們不去照看它們時，我確信它們?nèi)匀皇巧窠?jīng)細(xì)胞，做著它們想做的事。而當(dāng)你在培養(yǎng)人體細(xì)胞時你就會有一種非常奇怪的感覺，因?yàn)槟銜粗@些神經(jīng)細(xì)胞，然后思索：你們在那里面做什么？你們在想什么？"

    波特博士認(rèn)為這種與世隔絕的細(xì)胞培養(yǎng)環(huán)境對于其中的神經(jīng)細(xì)胞組織是一種折磨，他將其比作"感覺剝奪".常常這些神經(jīng)細(xì)胞會突然爆發(fā)出一陣嘈雜的電信號，波特博士將其比作人的癲癇發(fā)作。他說："每個神經(jīng)細(xì)胞都等待著信號的輸入。如果沒有這種信號輸入，神經(jīng)細(xì)胞便會不斷檢測，試圖去放大檢測到的微弱信號，即便這信號實(shí)際上只是背景噪音。隨著越來越多的神經(jīng)細(xì)胞加入到這一過程中來，整個網(wǎng)絡(luò)很快便被雜音充斥，就像一場燎原的野火。"

    人機(jī)系統(tǒng)

    在雷丁大學(xué)，威利博士與控制論專家斯拉沃米爾？納蘇托（Slawomir Nasuto）合作，創(chuàng)建起一個"大腦模擬實(shí)驗(yàn)室",在這里他們研究將神經(jīng)元與機(jī)器人連接在一起的方法--或者至少是將神經(jīng)元與模擬機(jī)器人連接起來的方法，因?yàn)檫@樣一來便可以讓神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的信號觸發(fā)真實(shí)的動作，并且對其輸入的也將是真實(shí)的信號。

    威利博士目前已經(jīng)證明，一輛裝備了"接近傳感器"的輪式機(jī)器人可以在數(shù)天時間內(nèi)學(xué)會避開墻壁。這種行為看上去毫無疑問是一種"聰明"的表現(xiàn)，但是威利博士宣稱"我并不想在這一點(diǎn)上就有關(guān)智慧方面做過多的暗示。"

    而在波特教授的實(shí)驗(yàn)室，研究組與西澳洲大學(xué)的藝術(shù)家們合作，創(chuàng)建了一個機(jī)器人裝置藝術(shù)項目"沉默阻擊"（Silent Barrage），這個裝置可以由神經(jīng)元組織通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行控制。佐治亞理工學(xué)院的瑞利？澤勒-湯森（Riley Zeller-Townson）評價道："這是全世界最大的人機(jī)系統(tǒng)，因?yàn)槠湟欢嗽诘厍虻倪@邊，而另一端卻在地球的另一邊。"

    尚未解決的問題

    湯森博士對這一系統(tǒng)的興趣不僅僅局限于其外觀，他對于這一系統(tǒng)所體現(xiàn)的技術(shù)方面因素同樣感興趣。并且他還指出了這一系統(tǒng)尚需要進(jìn)一步解決的幾個方面的問題。

    他表示："作為生物體組成部分的神經(jīng)系統(tǒng)，我們認(rèn)為是具有其自身利益的，簡單的說，它希望自己能夠活著。但一旦我們將其從生物體中單獨(dú)取出來，這種關(guān)系似乎也就隨之遠(yuǎn)去了。"他說："再也沒有可以賴以生存的身體存在，皮之不存，毛將安附？神經(jīng)系統(tǒng)本身的內(nèi)部，究竟是什么樣的機(jī)制在制約著這種自身利益關(guān)系？它擁有思維嗎？它擁有經(jīng)驗(yàn)的體察嗎？"

    然而在"大腦模擬實(shí)驗(yàn)室",研究組的思路是將注意力集中于神經(jīng)細(xì)胞學(xué)習(xí)能力的研究上。納蘇托教授表示："我們希望對一些更加復(fù)雜的機(jī)器人系統(tǒng)進(jìn)行研究，這樣我們就將能獲得一些操作物品的能力，如抓握，翻轉(zhuǎn)，將物品移動到跟前，并且擁有某種最低水平的視覺。"

    這一想法的核心思想是要建立一個"閉合循環(huán)",即要讓神經(jīng)系統(tǒng)的信號得到回饋，這樣機(jī)器人系統(tǒng)才能將其原先的規(guī)劃設(shè)想與實(shí)際的操作結(jié)果進(jìn)行比較，并在此過程中學(xué)習(xí)新的技能。這一過程其實(shí)是跟嬰幼兒在不斷嘗試摸索中掌握一些基本的動作技巧是相同的道理。但是自始至終，科學(xué)家們都可以在顯微鏡下觀察神經(jīng)元組織內(nèi)部的電信號活動狀況，并觀察這一組織不斷塑造自己的過程。

    一些獎勵性的化學(xué)物質(zhì)，如多巴胺，可以被用于當(dāng)機(jī)器人成功完成一項任務(wù)時候的獎勵。波特博士指出，由神經(jīng)元組織自主掌握的多巴胺分發(fā)系統(tǒng)有時會表現(xiàn)出一種上癮的跡象，它需要學(xué)習(xí)只有當(dāng)自己確實(shí)需要時才調(diào)用這種化學(xué)品。

    但或許在整個過程中最令人震驚的則莫過于"自我意識"的模糊顯現(xiàn)。波特博士表示："自我意識并非人類神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)在擁有的屬性，而是源自于一個特殊的機(jī)制，其監(jiān)控人類大腦內(nèi)部正在發(fā)生的事件。我們培養(yǎng)皿中的神經(jīng)元組織還不具備這種意識，但是我們可以將其加入進(jìn)去。"他說："我們的計算機(jī)程序可以監(jiān)控組織的運(yùn)動模式，并將信息通過電極傳回給組織。這就模擬了大腦的自我意識機(jī)制。這當(dāng)然是非常低級的自我意識形態(tài)，但至少這是一個很好的開端。"

    盡管聽上去還非常遙遠(yuǎn)，但是目前我們所擁有的這些證據(jù)已經(jīng)可以確鑿的證明不管有多么神秘莫測，我們所有的思維和感受都的確來自于我們的大腦組織。佐治亞理工學(xué)院的研究生麥克？庫坎達(dá)爾表示："所有研究腦科學(xué)的人之所以從事這項工作，都是為了揭開大腦的奧秘。但是更棒的是，我們現(xiàn)在已經(jīng)從大腦中提取到很多信息，并逐漸接近這個謎團(tuán)的真相，因此我們有了更大的主動權(quán)，并能更好的理解這一切。"